Razones esgrimidas por Richard Stallman

1. Razón moral: La educación es mucho más que enseñar una materia (forma reduccionista para no hacerse cargo de las consecuencias), implica la formación integral del alumno.
2. Razón educativa: Si queremos que el alumno aprenda acerca de un software o tipo de software, debemos presentarle retos tales como "investigar sus entrañas". Eso no se puede hacer si solo nos dejan que les enseñemos a apretar botones, se requiere un mayor compromiso.
3. Razón libertaria: No hay mejor forma de enseñar las bondades de la vida en libertad que la de ejercerla. Si mis alumnos tienen que sufrir que un software libre no está tan desarrollado como el homólogo privativo, sufrirán por su escaso desarrollo o aprenderán a entrar en la comunidad de desarrollo y verán como el programa se vuelve eficiente gracias a ellos. Es la diferencia entre libertad y libertinaje... una tiene en cuenta la responsabilidad y la otra no.
4. Razón económica: Esta es la menos importante de todas las razones... aunque la más vista desde antes de entender al software libre. Un sistema operativo libre, como Linux, es mucho más barato que su homólogo privativo. No porque no se paguen licencias, sino porque no tenemos que pasarnos la vida arreglándolo para que siga funcionando.

Ejemplo: En un colegio, en el que trabaja un miembro del proyecto (aunque estos ejemplos abundan), compraron 3 PCs con Windows XP y se conectaron a Internet. A las 2 semanas... ya se empezaron a colgar; antes del mes hubo que empezar a reinstalar el sistema por problemas con los virus que pasaron por encima del antivirus "actualizado". En Totoras (Santa Fe) hace muchos meses que tienen instalado y funcionando Linux sobre LTSP en 15 computadoras Pentium MMX, sobre un servidor único... ¿qué es colgarse? ¿qué es reinstalar? ¿qué son los virus?

Fundamentos y razones a favor del uso de Software Libre en las Instituciones Educativas

Qué enseñamos con el Software Libre:

• Que no todo está hecho.
• Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
• A adoptar una postura constructiva.
• A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
• Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
• Que lo mejor para cada quién/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
• La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
• A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
• La no discriminación.
• A trabajar en equipo.
• La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.

Fuente: gleducar.org(external link)